成长周记 #17 爸爸的成长

开学的第一周，回到学校见到同学朋友对于Leah来讲是一件开心的事情，同时也意味着她的小学时光进入上半场的尾段了。我们家对三年级的Leah的期望是更多地参与到家务中来、逐步培养独立生活能力。至于学习，我还是坚持应该激发和培养好奇心和求知欲，引导她对问题进行分析解构，掌握方法关注学习路径，而不应进行任务式的学习，不把学习变成一项任务，不强调考试成绩和结果名次。我这种心态源自于对自己成长过程的反思，在高三以前的10年光景里，在我有兴趣的学科里（幸好都是所谓的“主科”）我从来没有感受到功课上的压力，花在功课上的时间也并不多，考试里可以说从不费劲却总能名列前茅。但是高三一年学校的高考强化却完全摧毁了我学习的热情，整整一年里都没有学习新的知识，满足不了我的好奇心和求知欲，题海战术令人麻木……虽然我的高考还是考得不错读的也是名牌大学，但是我们的大学里同样是填鸭式的教学模式马上引起的“应激反应”却是对学习的倦怠和对生活的放纵作为代偿。因此，对于考试成绩、应试教育模式、高考，我的观点跟我碰到的很多家长并不一致。我很早（大概10年前，我还不是一个父亲）就读到了最近两年在微信疯传的龙应台的《亲爱的安德烈》里面的金句，乍看似乎头头是道的名人名言，在我成为一个父亲思考我的孩子的未来之时，经不起认真的推敲：很多人和龙应台一样认为名牌大学的学历会让孩子的“选择”多一些、让他们的生活easy一些。且不说在多元化的当今世界和现实生活里这种逻辑能否成立，大家似乎回避了一个问题，就是“怎么进入名牌大学”——进入名牌大学的途径到底是杀鸡取卵式的应试教育还是激发学习和解决问题的能力呢？龙应台的金句，表达的是一个母亲对孩子的爱，中心的思想是希望孩子少经历点挫折和不如意，但它并不是教育的天条，更不是孩子人生的指路标。上不了名牌大学可能少了几个进入世界500强企业工作的“选择”，但是人生的选择不会是这个数量级的，决定你能有多少选项的最终还是你思想的广度深度、学习适应能力的高低。如果我有能力触摸到20个同等质量的选择，那三五个非要名牌大学毕业证的选择并没有多少分量。同时，能力足够好了，考试成绩也不会是问题，所以，学习的兴趣、方法和能力是根基，基础教育应该培养的是这些，知识本身只不过是教育的载体，而非主体目标。所以，大家都说“学习任务开始加重”的三年级，妈妈要淡定哦。
昨晚，我下班后就开始做饭，Leah在房间做功课，等妈妈回来就开饭。这个时候Leah跑出来说“闻着好香啊，我要吃！”我正准备为她这句话高兴，回头看她一眼，却等到了靠在厨房门框上表情不悦的一句“快点啦！”我心里不高兴，但没有发火，继续盛刚做好的菜。接着听到奶奶让Leah帮忙摆桌子和端饭菜，当我把菜端到饭桌的时候，我看到Leah大力地把筷子放到盛骨盘上。我带着怒气质问她“你到底干嘛？”，没想到这句语气比较重的话引爆了她的情绪，大哭起来。面面相觑的四个家长没有人知道她发脾气的原因。边吃饭我们边询问她发脾气的原因，原来是她饭后7点10分有一节网络英语课，我们开饭有点晚可能会耽误她上课，她还说出“都怪爸爸”的埋怨话。我立刻指出她对我的指责是没有根据的：“如果是我做错了，我会接受你的批评向你道歉。但是，学习是你自己的事，你自己应该负责。今晚即便是我做饭做得真的晚了，你上不了课，责任仍然轮不到我来背。我们家每晚吃饭都是这个时间，你预约课程的时候应该考虑到；假如你确实约了这个时间，你还能有两个选择，一是告诉我你要提前吃饭，二是让我们留饭菜给你上完课再吃，选择和行动的责任还是在你身上。” Leah回了我一句“我昨晚就告诉你今晚7点10分要上课了”。我分明可以看出Leah把我们为她做的这一切都看作是理所当然的了。这意味着我们平时真的做得太多了，这种越俎代庖的事情我们作为父母家长今天起就要停止！太太这个时候进行团队精神教育“我们家是一个团队，不能说不关自己的事就不帮忙，你应该帮忙摆桌子，提高效率……”，感觉语气中带着对我“推卸责任”的不满。对于这个不合时宜的唱反调，我当时唯一的选择就是沉默，让她尽快结束话题。然而当我写这篇周记的时候，重新整理处理这件事的逻辑，发现太太选择的路径可能是更有实效。孩子这是分明的“以自我为中心”的表现，光是指出她的错误并不能纠正她的固有思维，“我为人人，人人为我”的实践训练应该有更现实的效果。这一次，我要感谢不善言辞的太太，和犯错的Leah，都说教育孩子也是父母的修行，这次我也感受到了自己的成长。