成长周记 #23

本周有一天早上，我发现了Leah早上没有刷牙就出门上学去了。等她放学回来做完作业，她主动跑出来跟我说英语，玩英语对话游戏，就是那种她说一句“touch your …”我就按照她说的做，然后对调角色。玩了几轮之后，我问她“did you brush your teeth this morning?”，她愣了一下，我边做刷牙的动作边重复了问题一遍，我估计她听懂了问题，但是她先假装听不明白，后来说“不会回答”，我说“你只需要回答yes or no”。其实我只是希望在英文对话里融入些每日生活的情景，并不打算抓住她对这个问题的答案展开说教。但是她的脸沉下来，开启了“一言不发”模式，无论我和她奶奶在旁边怎么强调回答别人的问题是基本礼貌等等，她就是像按了“暂停”键一样。这样僵持了几分钟，我撂下一句“以后我问三遍你不答话我们就别再聊了”，就去做饭了。Leah跑回房间关起门大声地哭。晚上我和Leah妈妈聊起这件事，原来Leah跟妈妈说过当时的情况，她当时意识到早上没刷牙的错误，所以不知道怎么回答我的问题，正在激烈思想斗争的时候爸爸和奶奶在旁边施加压力，于是就崩溃了。
这个事情里，作为家长我觉得值得总结的还是不少：1、不应该把纠正行为习惯和学习游戏混在一起，本来可以很好地进行英语对话游戏，结果被纠正习惯的教育行为干扰破坏了，以后非紧急情况不应该干这种扫兴泼冷水的事情。2、对于很敏感而自我保护意识又很强的Leah来说，“激将法”正面效果很差，“包容接纳等待”的方式虽然没有立竿见影的效果，但仍然是最可取的。